LA PROSPERIDAD FALAZ

Periodo de estabilidad y prosperidad que vivió el Perú entre 1845 y 1872, cuando el Estado peruano fue sostenido por los importantes ingresos generados por la exportación del guano, principalmente hacia Europa.

Breve historia:

A lo largo de cientos de años, el excremento se fue depositando en las islas, los islotes y las puntas del litoral peruano; fue en las islas de Chincha donde se encontraron los yacimientos más importantes de este recurso.

El guanay fue el ave marina de mayor producción de este recurso.

Contexto Internacional

Europa, y más específicamente Inglaterra, durante los siglos XVIII y XIX desarrolla la Revolución agrícola, un antecedente de la gran Revolución industrial. Ante ello, surge la necesidad de obtener la mayor cantidad de materias primas para abastecer a su floreciente industria.

ETAPAS DE LA EXPLOTACIÓN DEL GUANO

1.       Contrato de arrendamiento (hasta 1841)

Se inició durante el gobierno del presidente Agustín Gamarra. Mediante este sistema, el Gobierno peruano entregó en arrendamiento las islas de Chincha a Francisco Quiroz. El Estado, al percatarse que era un contrato desfavorable, lo anuló en 1841.

2.       Sistema de venta directa (1842)

El Estado peruano asume de manera directa la explotación del recurso.

3.       Sistema de consignaciones (1847)

Los comerciantes se encargaban de todo el proceso productivo del guano a cambio de una comisión.

En un inicio, los consignatarios fueron extranjeros, como las casas comerciales Quiroz-Allier (peruano-inglesa), la casa Gibbs-Crawley (Inglaterra) y Puymerol-Poumaroux (Portugal).

4.       Sistema del monopolio (1869)

El Estado peruano le entregó todo el monopolio de la comercialización del guano a la casa francesa Dreyfus.

DESPILFARRO FISCAL

ü  20 % de los recursos se destinó al pago de deudas.

ü  54% se gastó en la expansión del Estado. Pago de planillas y sueldos.

ü  20% se gastó en ferrocarriles improductivos.

ü  6 % se destinó a la sustitución del tributo indígena y la manumisión de los esclavos.

PRESIDENTES DURANTE LA PROSPERIDAD FALAZ

FICHA DE TRABAJO

 

1.       ¿Por qué obtuvimos el monopolio de venta de guano en Europa?

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2.       ¿Qué gobierno se benefició con los ingresos del guano?

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3.       ¿Cuáles fueron los sistemas de explotación del guano?

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4.       ¿Qué sector obtuvo el mayor presupuesto con los ingresos del guano?

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5.    El guano sirvió para la actividad _____________.

a) textil.                      d) agrícola.

b) minera.                  e) industrial.

c) ganadera.

 

6.    ¿En qué país se produjo la Revolución industrial?

a) Inglaterra.                    d) EE. UU.

b) Países Bajos.               e) Francia.

c) España.

 

7.       Con el uso de guano, aumentaban los pastizales para el ganado ovino, que era la materia prima principal de la industria____________.

 

 a) agropecuaria.           d) automovilística.

b) textil.                          e) agrícola.

c) química.

 

8.    Cronista mestizo que redacta las atribuciones y cuidado que dieron al guano los incas:

a) Guamán Poma de Ayala.

b) Miguel de Estete.

c) Inca Garcilaso de la Vega.

d) Cristóbal de Molina.

e) Juan de Betanzos.

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¿QUÉ SON LOS VLADIVIDEOS? HOY 14 DE SEPTIEMBRE SE CUMPLEN 20 AÑOS DE SU PRIMERA DIFUSIÓN.

 

Vladivideo es la denominación que se le dió a una colección de videos peruanos elaborados por el ex asesor presidencial Vladimiro Montesinos en la salita del SIN.

En el primer vladivideo se ve a Kouri recibir dinero de Montesinos a cambio de renunciar al Partido Perú Posible y sumarse a las filas de la agrupación oficialista Perú 2000.

Una de las costumbres de Vladimiro Montesinos era grabar todo en video. Todo se grababa en formato VHS y esos videos estaban guardados en su casa. Ahora en estos vídeos podemos visualizar a Montesinos entregando fuerte sumas de dinero a diversos personajes de nuestra política, farándula y empresarios peruanos. Todo este dinero era un soborno para no tener enemigos en el gobierno de Fujimori.

Montesinos grababa todo sin consentimiento de sus protegidos para que en un futuro pueda chantajearlos si es que se vuelven un problema.

Según la historia Matilde Pinchi Pinchi era una persona de extrema confianza de Montesinos, sin embargo ella por razones desconocidas (celos dicen), sustrae y decide vender un par de vladivideos que caen en manos de Fernando Olivera y Luis Ibérico que eran del partido político FIM (Frente Independiente Moralizador).

El 14 de septiembre el FIM había convocado a una conferencia de prensa para anunciar su retiro de la mesa de diálogo de la OEA; sin embargo, también presentaron un video en el que se podía apreciar cómo Vladimiro Montesinos realizaba graves actos de corrupción con Alberto Kouri, quien había sido recientemente elegido congresista por el partido opositor Perú Posible. En el video se ve a Kouri recibir dinero de Montesinos a cambio de renunciar al Partido Perú Posible y sumarse a las filas de la agrupación oficialista Perú 2000.

Mientras se transmitía el video por Canal N, Kouri intentó escapar del CONGRESO, pero este fue detenido.

Luego de la presentación del video, Montesinos huyó, así como también lo hicieron aquellos que sabían que en algún momento serían puestos al descubierto. Tiempo después, el presidente Alberto Fujimori intento dimitir por fax desde Japón, pero esta renuncia no fue aceptada por el Congreso de la República. En su lugar, se decidió declarar vacante la Presidencia de la República aduciendo "incapacidad moral permanente" el 21 de noviembre de 2000.

SEMANA 24 - TUTORIA - 3 Y 4 DE SECUNDARIA (APRENDO EN CASA)

 

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APRENDIENDO A GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES EN FAMILIA

 

LA HISTORIA DE SARA

Les cuento que antes de la pandemia yo era una chica pilas, me involucra mucho en las actividades del colegio, mi fuerte es el canto... mis amigas me han dicho que cantó bien y hasta estábamos pensando en formar una banda en el colegio, mis amigos son 5 de los cuales 3 están en salón y 2 en otra sección, somos muy unidos y siempre nos apoyamos no solo en los trabajos grupales, sino también cuando a veces tenemos situaciones difíciles en casa. Cuando empezó la pandemia me preocupé mucho, a veces no podía ni dormir, tenía miedo de lo que podría pasar; hay días en los que no quiero hacer nada y otros en los que me enojo con mis padres o mis hermanos menores; yo los quiero mucho a todos, pero a veces me estresan cuando me imitan y quieren hacer lo que yo hago o cuando cogen mis cosas sin pedir permiso o me interrumpen cuando estoy tratando de estudiar, a veces me enojó con mis padres cuando me llaman la atención por estar conversando con mis amigas y amigos por el celular, aunque no lo hago muy seguido, ellos siempre piensan que estoy perdiendo el tiempo y no es así; creo que tiene que ver con estar juntos más tiempo que antes o sea una cosa era verlos en las mañanas y en las tardes y otro es estar con ellos todo el día, ahora estamos más tiempo juntos sobre todo con mis hermanos porque mi mamá está ocupada haciendo postres para que papá los pueda vender a domicilio, entonces yo tengo que apoyar a mis hermanos con las clases de Aprendo En Casa, bueno yo no he sido la mejor de la clase, pero sí soy responsable, creo que lo estoy haciendo bien; pero como les contaba algunos días me pongo renegona y mis hermanos son los que pagan con las consecuencias y otros me pongo sin pilas o sea sin ganas de hacer nada...¿a veces les paso lo mismo? o soy lo que soy ¿Cómo hacen cuando se sienten molestos para no explotar?¿Cómo hacen cuando no tienen ganas de hacer nada y sienten que los días pasan lentos?... para colmo últimamente hablar con mis amigos y amigas, se está volviendo algo difícil, se nos acaban los datos volando, pero por allí se la ingeniamos para seguir comunicándonos; pero no es como antes cuando los veía todos los días...los extraño mucho, les mando saludos para todos y todas...espero sus consejos.

 

DESPUÉS DE LA LECTURA RESPONDEMOS:

1.  ¿Te ha sentido identificada o identificada con la historia de Sara?
2. Si estuvieras en el caso de Sara ¿Cómo podrías mejorar la relación con tus hermanos y tus padres?
3. ¿Qué habilidades crees que puedes desarrollar para mejorar tu estado de ánimo?

PAUTAS PARA APRENDER A GESTIONAR NUESTRAS EMOCIONES Y CONVIVIR MEJOR EN FAMILIA

 

- FORTALECER NUESTRO AUTOCONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES: Es importante identificar y aceptar las emociones que vivenciamos, tanto en nosotros como en los demás; esto nos permitirá no tenerles miedo cuando lleguen.

-       ESTABLECER HACER ACUERDOS DE CONVIVENCIA: Al igual que en tu colegio, en tu hogar es sumamente importante que puedan establecer acuerdos de convivencia.

-          COMUNICACIÓN ASERTIVA: especialmente en la familia ya que en el diálogo se comparten las necesidades, ideas y sentimientos de las personas es decir que se expresa lo que se siente y se escucha al otro.

 

CARACTERÍSTICAS DE UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA

 

-          Se escucha sin interrumpir.

-          Se defiende derechos y necesidades sin ofender, humillar, ni intimidar a la otra persona.

-          Se mantiene contacto visual con la otra persona mientras se conversa.

-          Se mantiene un tono de voz adecuado.

 

También es importante poner en juego la capacidad de empatía para comprender las emociones del otro, la creatividad para proponer alternativas y llegar acuerdos y cumplir con los acuerdos.

 

¿Qué es la gestión emocional?

Es el proceso de autorregular las emociones de manera voluntaria y consciente para el bienestar propio y el de los demás. Si no sé gestionar mis emociones entonces no lograré comunicarme asertivamente y promover una buena con mi familia.

 

¿CÓMO PODEMOS REGULAR NUESTRAS EMOCIONES?

-          LA RELAJACIÓN PROGRESIVA: Esta estrategia promueve la relajación muscular para liberar la tensión producida por ciertos pensamientos, se recomienda que la persona se sienta con la espalda derecha y apoye la cabeza.

-          LA RESPIRACIÓN CONSCIENTE: Es la respiración realizada de manera intencional, profunda y pausada; nos permitirá reducir el estrés, el enojo y la ansiedad.

-          PRACTICA EL ARTE: Consiste en expresar nuestras emociones a través del arte, empleándolo como un medio de comunicación y autoexpresión, podemos elaborar un dibujo un Collage, una escultura u otro, como medio para expresar nuestro mundo interior buscando comprenderlas.

-          TOMAR DISTANCIA DE LA SITUACIÓN. Podemos buscar tomar distancia de la situación que nos generó la emoción desagradable y concentrarnos en realizar actividades que nos generen placer y distracción: algún deporte que nos guste, caminar, tomar una siesta, ver una película o leer un libro.

-          CONVERSACIÓN CON OTRA PERSONA. Conversar con un amigo y yo adulto de confianza sobre aquellas ideas que están en nuestra mente y necesitamos exteriorizar y concretar.

 

PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Consigue dos hojas de papel y colocar goma en una de ellas y luego pega un papel con otro, esperar un par de minutos e intenta separarlos y repite la acción con los mismos papeles dos veces más.

-          ¿Qué Observas?

-          ¿Qué sucedió con los papeles?

-          ¿Quedaron igual?

-          ¿Cómo se ven ahora?

-          ¿Qué pasa con las personas cuando se ofenden o hieren verbalmente?

-          ¿Cómo se sienten?

Este ejercicio nos ayuda a representar lo que sucede en nuestras interacciones con la familia y con todos aquellos con quienes interactuamos, a veces reaccionamos impulsivamente y no medimos las consecuencias del daño que nuestras palabras o acciones tienen en la otra persona, los papeles representan a las personas y la goma representa aquello que decimos o hacemos y qué afecta el otro.

 

RETO DEL DÍA

Identificar las situaciones en las que se han sentido desbordados por sus emociones y plantea acciones te permita manejar la situación de mejor manera.